Stichting-Lodewijk de Raet organiseert i.s.m. Vormingplus een opleiding  ‘Een filosofisch café organiseren en begeleiden’. Kristof Van Rossem en Sandra Aerts geven deze opleiding en voorzien oefeningen in het modereren zonder rigide regels vast te leggen. Dat is belangrijk, omdat uiteindelijk elke moderator zijn eigen stijl mag ontwikkelen. Enkele basisvaardigheden die zij wel belangrijk vinden en zeker worden geoefend, zijn de volgende:

-         goede uitgangsvragen leren herkennen: dit betekent dat je als moderator leert inschatten welke richting een bepaalde uitgangsvraag kan opgaan. Je gebruikt deze vaardigheid niet om je eigen keuze door te drukken wanneer de deelnemers hun onderzoekskwesties indienen, maar wel om te waken over het filosofische gehalte van de vraag en/of het daaruit volgende gesprek.

-         leren doorvragen: dit wil zeggen dat je als gespreksbegeleider niet te snel tevreden bent en hardnekkig vragen blijft stellen als één van de deelnemers een aanname poneert of als er vage, onduidelijke of irrelevante tussenkomsten komen. Je kan daarbij de  professionele naïviteit verwerven waar Inge Duytschaever in hoofdstuk 5 over schrijft.

-         vooronderstellingen herkennen: een vooronderstelling of aanname is een (nog niet) onderzochte uitspraak en het is de kunst deze als moderator te traceren. Zo niet, dan zal je niet de reflex hebben om de voorgaande vaardigheid, het doorvragen, toe te passen. Bijvoorbeeld:

o Uitgangsvraag: Wanneer moet je tolerant zijn.

o Aanname van deelnemer X: Je moet altijd tolerant zijn, want tolerantie is een belangrijke menselijke waarde.

o Tussenkomst moderator: Is dat zo? Wie vindt dat ook?

Met een simpele vraag als deze laat je zien dat je een aanname herkend hebt en dat je wil doorvragen. Heel vaak komen andere deelnemers hierna met voorbeelden die een uitzondering vormen op de uitspraak die deelnemer X poneerde. Bijvoorbeeld: ‘Ik vind niet dat je tolerant moet zijn voor intolerantie.’ Het onderzoek naar de waarheid van een uitspraak is gestart.

-          oordelen opschorten: dit betekent dat je je als moderator inhoudelijk buiten het gesprek houdt. Je neemt geen eigen standpunt in, maar probeert vooral de oordelen van anderen bij de uitgangsvraag op tafel te krijgen en deze op hun juistheid te bevragen.

Als gespreksbegeleider vervul je een voorbeeldfunctie. Wanneer je bovenstaande vaardigheden consequent toepast, kunnen deelnemers ze gaandeweg imiteren en op die manier samen een filosofisch onderzoek voeren.

Interesse? Contacteer: Kristof Van Rossem (filocafe@de-raet.be) of Sandra Aerts, (sandra.aerts@gmail.com)